为加强和改进我校高中美术教育教学工作，促进高中美术专业课程的全面、有效实施，结合我校实际，特制定高中美术专业课程设置方案。

一、指导思想

艺术教育是我校最为鲜明的办学特色，现有初中专业班4个，高中专业班8个。特别是近几年出类拔萃的学生不断出现，为清华美院、天津美院、四川美院等重点艺术院校输送了大批的优秀人材。美术专业班已经形成自己独特的办学特色，在教学过程中，关注学生技能培养的同时更加注重艺术修养的培养。美术特色教育决定了美术专业课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点。为力求体现我校特色美术教育的培养目标，鼓励学生在感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动的基础上，进一步加深学习基本的美术知识与技能技法，体验美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观，通过课程的制定与改革，构建符合基础教育要求的具有基础性、时代性和选择性的美术专业课程体系，为不同考学目标和专长的学生提供进一步发展的平台。

二、目标与任务 

（一）课程培养目标

我校美术课程对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神、独立思考和实践能力，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有独特功能。

培养美术专业素质人才，通过系统的课程教学和写生训练，使其掌握素描、色彩、速写及工艺设计创意、美术欣赏的基础知识和基本技能，完成美术教学课程设置的全课程。经过考核，能够达到一定的要求，成为德智体全面发展且具有美术特长的普高毕业生，为高等艺术院校输送合格的人才，为社会培养高素质的艺术工作者。

 

（二）课程学习任务

课程设置是课程编制的基础，是选择课程内容的依据，也是课程实施和课程评价的准则。课程目标是从学生的实际角度出发，以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，学习美术专业知识与技能技巧，运用观察、直觉、想像和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创造活动；学会分析、评价欣赏美术作品及美术现象，理解美术专业本质，并将美术专业语言运用于学习之中；养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养。

1.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解美术某一门类的特征和发展，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征；陶冶情操。

2.深入学习和理解美术专业造型语言，了解美术创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。

3.学会通过多种渠道搜集有关信息，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。

4.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果；增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。为学生考入理想艺术院校打下良好基础。

在本次高中美术专业课程的实施过程中应突出以下几点：

 

1、强调基础性。

美术的专业课程设置都着眼于学生的专业基础和专业素养，发展学生兴趣，夯实学生基础。初中每周8课时，高一年级、高二年级每周16课时，高三年级每周24课时（考前集训24天），同时开设素描、速写、色彩、构图、透视、欣赏等基础课程、学期中组织学生春季、秋季户外写生。

 

2、增强人文性。

美术课程本身具有人文性，小、中、高美术课程要让学生较广泛、深入地接触中外优秀美术作品，探索其人文内涵，提高鉴赏和判断能力，抵制不良文化的影响，引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对祖国优秀文化的理解和认同。

 

3、注重学习方式的转变。

美术课程注重培养学生的独立精神，倡导主动学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。

 

4、培养创新精神和解决问题的能力。

美术专业新课程要面向学生的生活和学业发展，引导学生逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，鼓励想象、创造和勇于实践，初高中逐渐使用美术专业用语及艺术语言表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习。

 

5、提倡质性评价。

美术课程评价着眼于学生全面素质的提高，要求评价标准要体现多主体、开放性的特点，根据美术专业学习的特点,提倡使用表现性评价、学习成长记录评价等质性评价的方式，高年级强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法与成果，确定自己的发展方向。

 

三、课程设置及说明

课程所体现出来最突出的特点是：在结构的设计上阶段性的课程结构，实行必修和选修管理的方式，为学生提供了自主选择和个性发展的空间。

四、课程研究专题

1．实现美术新课程各模块在美术专业班的深入拓展

2．专业教学情境创设研究

3．专业设计课教学形式的研究

4．初、高中写生教学活动的研究

5．美术作品展示与点评研究

6．初高中美术专业课堂实施分组、分层、合作学习的策略研究

7．实施美术专业课网络化教学的研究

8．初高中美术学习中对学生实施表现性评价研究

9．初高中美术课堂中如何组织学生互评的有效性研究

 培养目标：培养美术专业素质人才，通过系统的课程教学和写生训练， 使其掌握素描、色彩、速写及工艺设计创意、美术欣赏的基础知识和基本技能，完成美术教学大纲全课程。经过考核，能够达到普高+美术特长的要求，成为德智体全面发展且具有美术特长的普高毕业生，为高等艺术院校输送合格的人才，为社会培养高素质的艺术工作者。